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Fresque de Seyb'art, classée parmi les plus belles oeuvres de street-art en France en 2021
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Une pointe de germanisme pour la rentrée

Après la rentrée en musique, un autre type de rentrée scolaire a accueilli les élèves en cours d’Allemand. Mme Gigan, enseignante, vous en raconte le principe.

S’il y a une tradition que les petits Français pourraient envier aux Allemands, ce serait la Schultüte. Ce grand cornet pointu que portent fièrement tous les petits Allemands pour leur toute première rentrée ( Einschulung en allemand), regorge de surprises (fournitures, bonbons, grigris, autocollants). Cette tradition qui existe depuis 1810, fait de l’entrée des élèves à l’école primaire une fête. Cette année, les 14 élèves de 6e A et les 5 élèves de 5e B germanistes ont reçu chacun une « Schultüte » en clin d’œil à leur début en tant que germanistes et  à la culture de cette deuxième langue étrangère (l’allemand) qu’ils ont choisie d’apprendre. Souhaitons –leur la bienvenue et que leur futur parcours de germaniste soit à la hauteur de leurs ambitions.

Les germanistes de 6A

Games Day

Portes ouvertes ! Rétrospective du 14 juin 2019

Voici quelques photos de nos actions présentées lors de nos dernières portes ouvertes: de quoi se rendre compte de la richesse de ce qui est proposé aux élèves dans notre collège !

Kohlanday

Témoignage de Julie et Valentin, élèves en 3e

Nous allons vous présenter le kohlanday qui s’est déroulé le 7 juin 2019 au lycée Condorcet.

25 élèves du collège Montaigne, accompagnés de Mr Correggia et de Charlotte, se sont rendus au lycée Condorcet où nous avons rencontré le collège Hanotaux et le collège Paul Eluard de Gauchy. Pendant cette journée nous avons affronté différentes équipes dans des épreuves sportives en langues étrangères (l’anglais, l’allemand, l’espagnol et la langue des signes (lsf))

Quelques avis :

« Nous avons apprécié cette journée sportive, nous avons pu rencontrer des élèves de seconde de la classe euro et leur poser des questions. » Les Green Survivors

«  Nous avons beaucoup apprécié cette journée car on a pu faire du sport toute la journée et améliorer notre niveau en langues, aussi nous avons pu rencontrer d’autres collèges » The white Knives

Réseaux sociaux: Instagram et Snapchat

Besmala et Maëlle vous parlent de deux réseaux sociaux que les jeunes apprécient et utilisent beaucoup: Instagram et Snapchat !

Bonne lecture !

Jeux vidéo: les prochaines consoles

Nikola et Kévin se sont penchés sur les consoles de Microsoft et Sony qui sortiront prochainement et sont très attendues.

La future Xbox – le projet Scarlet

Le Projet Scarlet est en fait constitué de 2 concepts de consoles différentes : la Lockhart, l’entrée de gamme, avec des performances « classiques » et la Anaconda, console très puissante, haut de gamme avec un prix plus élevé. Il y aurait une troisième console, simple XBOX One sans lecteur de Blu-ray.

Concernant le design, pas de grand changement par rapport à la Xbox One, il est important de montrer l’esthétique de la console. On remarquera tout de même qu’il n’y a pas que ses performances ! Microsoft a réussi à faire tenir l’ensemble dans un écrin aussi petit qu’une Xbox One S, alors que la PS4 Pro est plus épaisse que la PS4 classique. Elle pèse en revanche 3,8 kg contre 2,9 pour la One S et 3,1 pour la première Xbox One. Nommée XBOX Maverick en interne, celle-ci fonctionnera avec une carte graphique RADEON.

De plus, il ne faut pas oublier que Microsoft essaye de fusionner l’univers des PC et des consoles. Certains jeux sont d’ailleurs conçus pour les deux plateformes.

Selon le concepteur, la date de sortie serait 2020. L’annonce aura lieu lors de l’E3 2019

La PS5

La date de sortie sera en 2020 ou 2021. Nous n’avons pas de date précise. Cette nouvelle console sera performante: le directeur de Sony l’a confirmé !

Il y aura des améliorations de graphisme et de sons, sans besoin de lancer une mise à jour. Elle sera compatible avec les précédents jeux des anciennes consoles.

« Et si c’était toi ? » – Tu peux devenir ce que tu veux !

Projet mené par Marie-Pierre Donat, assistante d’éducation – interview par Sarah

Quel est le but de ton projet ?

Le but de ce projet est d’aider les jeunes filles de 4e à se projeter dans leur avenir et leur orientation professionnelle.

Pourquoi fais-tu ce projet ?

J’ai fait ce projet parce que, issue moi-même de quartier, j’ai voulu les aider et leur montrer qu’être une fille de quartier n’est pas une fatalité et qu’elles aussi peuvent s’en sortir.

Comment as-tu rencontré les intervenantes ?

Je connais plusieurs de ces intervenantes, dont deux sont issues du collège Montaigne. Le but du projet « Et si c’était toi ? » est vraiment de bousculer les stéréotypes liés aux métiers des femmes et de pousser ces jeunes filles à oser et à briser « le plafond de verre ».

Tous les détails de l’action pilotée par la ville de Saint-Quentin sont ici:

https://www.saint-quentin.fr/1579-et-si-c-etait-toi-.htm

Grimm’arts

Les élèves de 3e LV2 Allemand ont participé à la 2ème édition du projet GRIMM’ARTS.

Dans un premier temps, les élèves ont étudié les contes de Grimm en cours d’allemand avec Mme Gigan. Par la suite, ils ont composé leur propre conte qu’ils ont monté en images en cours d’arts plastiques avec Mme Sannier.

La classe a été félicitée pour la qualité et la créativité de la production réalisée. Le partenaire de ce projet, le Goethe-Institut de Lille, offre un lot composé d’une anthologie en allemand de contes de Grimm, un DVD ainsi qu’un jeu de cartes.

Jeux vidéo: petite histoire du Battle Royale

Anis et Warren vous proposent de découvrir l’histoire de ce type de jeu à travers un véritable petit dossier ! Bonne lecture !

Cinéma: Black Snake / Happy Birthdead 2 U

Roann et Abdellah vous présentent deux films qu’ils ont vus au cinéma et qu’ils ont bien appréciés en 2019.

Rencontre avec des élèves de la SEGPA du collège Hanotaux

Une rencontre autour de la mise en voix de textes s’est déroulée à la fin du mois de mai entre quelques élèves de 6e de notre collège et de la SEGPA du collège Hanotaux.

Quand Quentin de la Tour rencontre Henri Matisse en BD – 5C et 5D

Projet reconduit en 2019 – 2020

Dans le cadre d’un CDCC, les élèves des classes de 5C et de 5D travailleront toute l’année autour d’un projet mêlant différentes pratiques artistiques et culturelles.

Il s’agit de découvrir deux peintres locaux, Quentin de la Tour de Saint-Quentin et Henri Matisse de Bohain, à travers le prisme un peu décalé de la bande dessinée.

Au programme: découverte culturelle des peintres et de la vie à leur époque, visite et ateliers au musée Lécuyer, à la maison natale de Matisse et au musée du Cateau-Cambrésis, …

De plus, ce projet sera l’occasion de deux rencontres: pour commencer, Serge Dutfoy, illustrateur, en particulier d’une bande dessinée sur Matisse, et Guillaume Magni, de l’association « On a marché sur la Bulle », qui aidera les élèves à mettre au point leur planche de BD, dont l’histoire devra faire se rencontrer les deux peintres, pourtant non contemporains !

Sortie au Musée Lecuyer de Saint-Quentin pour découvrir l’art du Pastel, cher à Quentin de la Tour.

Photographies du projet pour l’année scolaire 2018-2019 – archives

Festival international de films d’écoles

Le collège, comme chaque année, participe au Festival international de films d’écoles, organisé par l’association Festimaj.

Le principe est de visionner plusieurs films réalisés par ou avec des collégiens de pays francophones et d’organiser des débats et des discussions critiques sur ces films, tant sur la forme que sur le fond.

Les élèves sont toujours enthousiastes à l’idée de participer à cet événement qui rassemble dans le monde des milliers d’élèves autour de la création audiovisuelle. Ils sont alors membres d’un jury international !

Cette année, le collège est également sélectionné dans la compétition avec le court-métrage « Défense d’habiter » réalisé par l’atelier ciné-club de l’an dernier (accompagnement éducatif encadré par M Behaeghel)

https://www.festimaj.fr/

Concours Ampère à Volta

Des élèves de quatrième ont participé à ce concours organisé dans le Saint-Quentinois par l’association Ampère à Volta qui a pour volonté de promouvoir les sciences au collège et de favoriser des orientations scientifiques dès le lycée. Après une phase de pré-sélection, les deux meilleurs élèves en physique-chimie ont participé aux épreuves et ont brillamment réussi à se classer 10e sur 22. Il s’agit d’Anis Jarjir et d’Estelle Wallon.
Le concours s’est déroulé au lycée Condorcet le mercredi 15 mai 2019.


http://www.ampere-volta.com/index.php

3e théâtre… On répète !

Avant le spectacle, les élèves répètent sérieusement sous la direction de Rosine Lefèvre du Conservatoire de Saint-Quentin

Fête du court-métrage

Tous les élèves du collège ont profité de l’événement national « La Fête du court-métrage »

Deux programmes étaient proposés, composés de films évoquant l’imaginaire et le fantastique pour les 6e-5e et l’acceptation de la différence pour les 4e-3e.

Visionnage et échange ont ponctué ce temps fort.

Semaine des Mathématiques

Le collège Montaigne a participé à l’événement national de la semaine des Mathématiques du 11 au 17 mars 2019: l’occasion pour les professeurs de mathématiques de proposer des énigmes et des conférences avec M Bedjaoui, maître de conférences à l’INSSET.

Matele, la chaîne de télévision saint-quentinoise, a suivi cet événement.

Musique: Soprano

Océane nous présente cet artiste qu’elle apprécie.

Soprano est l’un des artistes préférés des jeunes. Ses chansons résonnent dans nos oreilles.

Voici un petit résumé sur sa vie d’artiste !

Soprano de son vrai nom Saïd M’Roumbaba est né le 14 /01/79 à Marseille dans une famille comorienne. Sa mère est femme de ménage et son père un homme à tout faire sur des pétroliers. Son père fut souvent absent. Il fait partie d’une famille de 5 enfants. Deux de ses frères  ont collaboré avec lui.

Il commence le rap français avec le groupe Psy4 de la Rime en 1994. Puis il entame une carrière en solo en 2007. Ses chansons deviennent des tubes et lui confère un statut de star incontournable. Il devient l’idole des jeunes. Ses chansons (Hola Hola, Moi j’ai pas, A la bien, Ferme les yeux, Imagine toi) sont toutes connues du grand public.

Un de ses albums lui permet d’obtenir la 1 ère place du classement. Il sera même en 2011 nominé aux NRJ Music Awards et devient disque d’or. Chaque place de ses concerts se vend comme des petits pains.

Il collabore avec Goldman en 2013 avec une participation pour l’album de reprises « génération Goldman volume 2 ».

Il réussit même à remplir le stade Vélodrome de Marseille ,une première pour un rappeur.

Il est actuellement juré de l’émission The Voice.

Le Drift

Nolan vous présente un sport automobile qu’il apprécie: le Drift.

Le drift est un sport de glisse dans lequel il faut volontairement provoquer une perte d’adhérence pour que la voiture glisse et soit de travers dans les virages. Le drift sera officiellement considéré comme un sport avec sa présence aux Jeux Olympiques de 2024 au Japon

Pour faire ce sport, il faut prendre des cours de drift avec un professeur confirmé. C’est bien sûr interdit sur les routes. Ce sport est pratiqué sur des pistes de course fermées.

image wikipedia

Il faut également avoir une voiture spéciale comme une Toyota Supra, qui est puissante.

Photo par Mark van Seeters
Photo par Thomas Guimond

Voici un intérieur de voiture de drift : tout a é conçu pour que le pilote ne soit pas obligé de faire des grands mouvements car il faut être tout le temps concentré sur la route. En effet, il peut y avoir des accidents très graves.

  • La boite de vitesse a été améliorée.
  • Le frein à main est plus haut pour le pilote.
  • Le siège est plus dur pour les chocs.
  • Les ceintures de sécurité sont plus fortes et rigides que la normale. Il y a deux ceintures placées en harnais.
  • Il y a aussi des arceaux de sécurité.

Les Graffitis

Nolan vous présente cet art de la rue.

Le graffiti fait partie des arts de la rue. Il est présent partout dans le monde, mais surtout dans les grandes villes. Ainsi, une multitude d’artistes graffeurs se sont affichés tant et si bien que le graffiti est maintenant reconnu et respecté de toutes parts ! Un graffiti est en fait, par définition, un dessin ou une inscription peinte, tracée ou gravée sur des biens publics ou privés, des monuments, des murs ou sur tout autre support qui n’est habituellement pas utilisé dans cette optique.

Le graffiti est une façon de transgresser les règles. Il sert aussi pour plusieurs de toile grandeur nature, de lieu pour laisser libre court à l’imagination, à la créativité. Il est un art visuel. Le mot « graffiti » tire ses origines de l’italien…

Le street-art se retrouve sur les murs, les trottoirs, les rues, dans les parcs ou sur les monuments. Il ne faut pas le confondre avec le vandalisme.sa valeur artistique est réelle et de plus en plus demandée.

MODE: les baskets

Monya et Sarah vous proposent un sondage sur les baskets tendance de cette année 2019 ! Merci pour votre participation.

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Jeux vidéo: Fortnite – FIFA – PUBG

Yacine vous présente le jeu Fortnite.

Jiyan vous présente le jeu FIFA.

Oswald vous présente le jeu PUBG.

Concours de langue française DEFI-MOTS

Ils ont été 37 élèves de la 5e à la 3e à s’affronter amicalement autour de la langue française à travers un concours ludique et solidaire, puisqu’une partie des frais de participation servira à acheter 1000 livres pour des enfants qui n’ont pas accès à la lecture d’oeuvres imprimées.

Bravo à Alicia Gente (arrivée première des élèves de 5e du collège), Nikola Zupancic (4e) et Célia Liégeois (3e) !

http://www.defimots.org/home_page.php

Un grand merci au FSE qui a financé intégralement la participation de nos élèves à ce concours.

Des éducateurs de l’ADSEA et des élèves de 3e travaillent au CIO sur la connaissance de soi

C’est par le biais d’une convention ADSEA02-prévention spécialisée/collège Montaigne de Saint-Quentin (REP+) que 7 élèves de classe de 3e, accompagnés de deux éducateurs, Christian De Mecquenem et Christophe Genu sont venus au CIO de Saint-Quentin mercredi 16 janvier 2019, pour une visite des locaux et une animation autour de la connaissance de soi.

L’article est à lire ici sur le site du CIO…

http://cio.ac-amiens.fr/actualites/annee-scolaire-2018-2019/des-educateurs-de-l-adsea02-et-des-eleves-de-3e-travaillent-au-cio-sur-la.html

« Ceci n’est pas un tag » – niveau 5e

Héléna, Lana, Alicia, Hüsne, Kassandra et Rayan, élèves de 5D, vous font part des découvertes de l’art du tag effectuées avec Mme Sannier, leur professeur d’arts plastiques. Cette initiation s’est faite à l’occasion de la manifestation saint-quentinoise « Ceci n’est pas un tag » qui vise à couvrir les murs abandonnés de la ville d’oeuvres artistiques.

On est allé voir « Ceci n’est pas un tag » en ville avec Mme Sannier, notre professeur d’arts plastiques. Nous sommes partis en bus le mercredi 17 octobre.

On a vu l’intervention de Melle Maurice à côté de la rue d’Isle. Son oeuvre est réalisée avec des petits carreaux en céramique.

L’artiste-sculpteur Michal Trpak a voulu travailler l’impression de légèreté avec « Slight Uncertainty », des statues faites de ciment suspendues avec des parapluies sur des fils.

Le travail de Rémy Uno s’articule autour du portrait et de l’intime, à travers des visages et des corps colorés et saccadés selon la découpe du support. A découvrir derrière l’espace St Jacques.

Antoine Paris est un artiste peintre ayant grandi à Saint-Quentin. Il travaille en reprenant des personnages de BD. Son travail est visible en face de l’hôtel de Police.

Certains de ces travaux restent exposés dans la ville. N’hésitez pas à aller les découvrir: c’est beau et coloré !

Prix Galoupiot

Les 6D et les CM1-CM2 des écoles Paul Bert, Schuman et Laroche se sont rencontrés autour du prix Galoupiot du théâtre contemporain jeunesse. Ils ont participé à des débats autour d’une pièce étudiée par tous les élèves, L’Ogrelet (Suzanne Lebeau) et ont pu faire quelques exercices de pratique théâtrale. En mars, ce sera au tour des 6B (classe théâtre) avant le prix en lui-même dans le courant du mois de mai.

http://www.ac-amiens.fr/1030-prix-galoupiot-du-theatre-contemporain-jeunesse.html

Mise à jour du 10 mai

Les rencontres ont eu lieu ! De beaux moments théâtraux qui auront constitué une véritable initiation à l’art du spectacle pour beaucoup d’élèves…

Présentation de scènes du prix Galoupiot par les 6D le 28 mai devant quelques parents d’élèves… pour donner une autre dimension au projet !

Les 5e théâtre découvrent l’art des marionnettistes et répètent leur futur spectacle.

Les 5B ont bénéficié de l’intervention de Sylvie Levesque, spécialiste masque et commedia dell’Arte, en novembre-décembre, et de Juliette Prillard, marionnettiste, en janvier-février.

En fin d’année, les élèves présenteront une adaptation de Iq et Ox de Grumberg et utiliseront les techniques du masque et de la marionnette.

Entre deux spectacles au théâtre, les élèves répètent leur future production avec des costumes riches en couleurs.

Théâtre et Afrique par les 6B

Les 6e théâtre travaillent cette année sur le thème de l’Afrique.

Ils ont présenté à leurs camarades de 6D, 5B et quelques CM2 différents contes africains.

Ils ont également rencontré la comédienne Solo Gomez qu’ils avaient vue à l’occasion de son spectacle « Les Margouillats ».

Projet Arts de la rue

Découvrez en images le lancement du projet en EPS (arts du cirque) !

Un artiste, Ismaël, slameur, rappeur, est intervenu auprès des 6B. Il a travaillé à la fois sur l’écriture de textes de slam sur le « vivre ensemble » (qui seront lus lors de la présentation des arts de la rue en fin d’année) et sur la mise en voix d’un rap (faisant partie de la pièce de Lise Martin « Un truc par coeur » qui sera jouée aussi en fin d’année.

Poésie

  • Sur l’hiver… (Jary – 5A)

L’hiver est une saison blanche.

C’est un mois où nous buvons du chocolat chaud.

Je m’habille et marche vers la porte et j’appuie sur la clenche.

Je sors et vois un bel oiseau.

Je marche dans la neige en chantant.

Je regarde le paysage glacé et engourdi.

Je grelotte et frissonne en marchant.

Vivement que cet hiver soit fini !

  • Hiver de cristal (Coralie – 5A)

Une bourrasque du ciel a forcé la porte,

Soudain, apparut le menaçant géant blanc,

Quelle hardiesse pour faire trembler l’air de la sorte,

L’automne orangé frissonna en mourant.

Ses cristaux opalins à l’haleine glacée,

En posant sur toutes les branches sa fine trace,

A surpris le petit matin tout étonné,

De pouvoir découvrir son visage dans la glace.

Tu dis que l’immaculé sublime toute chose !

Vois le jardin se fondre dépouillé des couleurs,

As-tu pensé à la toute dernière rose,

Ployant la tête sous la foudroyante douleur ?

Sans doute faut-il bien que Dame Nature s’exprime,

Que les étreintes des saisons sur elle s’impriment,

Les belles choses ne durent parfois qu’un seul printemps,

Ne les oublions jamais sous les pas du temps.

Gr’Aisne de critique

Les élèves de 3e participent au prix littéraire Gr’Aisne de critique. L’objectif est de lire 5 romans en lien avec des problématiques, d’être capable d’en débattre avec des lycées et de participer à différentes activités plastiques et créatives en lien avec les oeuvres lues, pour enfin voter pour son livre préféré.

Il s’agit de Un sale livre de Frank Andriat (situation des migrants et réception d’une oeuvre), Celle qui voulait conduire le tram de Catherine Cuenca (condition féminine), L’Arbre et le Fruit de Jean-François Chabas (violences familiales), Uppercut d’Ahmed Khalouaz (racisme et violence des adolescents) et La Pyramide des besoins humains de Caroline Saulé (SDF et télé-réalité).

Les rencontres ont eu lieu le mardi 7 mai. Une partie de nos élèves de 3e sont allés au lycée La Ramée. Les autres sont restés au collège et ont rencontré des élèves des collèges Marthe Lefèvre et Henri-Martin, ainsi que des lycées d’Henri-Martin.

Au programme: des tables rondes permettant des débats critiques sur les livres lus, des activités comme de la création de marque-pages, de bande-annonces de livres, de la photographie, de la mise en voix d’extraits. Il y a également eu divers jeux: devine-tête, bookstorming, jeu sur l’égalité fille-garçon…

Le livre vainqueur du prix Gr’Aisne de critique au niveau départemental est L’ARBRE ET LE FRUIT de Jean-François Chabas, sur les violences conjugales et familiales.


Pas facile de donner goût de la lecture aux plus jeunes. Pourtant, le prix gr’Aisne de critique, relève le défi avec des élèves de 3e et 2e. Des volontaires qui se prêtent au jeu de critique de livre.


https://www.aisnenouvelle.fr/id10741/article/2019-05-16/graisne-de-critique-redonne-le-gout-de-la-lecture-aux-eleves-saint-quentin

Aisne Nouvelle – 16 mai 2019

Quelques booktrailers (bande-annonces de livres) réalisés lors d’un atelier avec le site Flexclip

L’Arbre et le fruit – booktrailer réalisé par Alvina et Amandine du collège Henri-Martin
L’arbre et le fruit – booktrailer réalisé par Blandine, Marlène et Léanne du collège Marthe Lefèvre
L’arbre et le fruit – booktrailer réalisé par Célestine et Georgia du collège Henri-Martin
L’arbre et le fruit – booktrailer réalisé par Faustine et Clara du collège Henri-Martin
La Pyramide des besoins humains – booktrailer réalisé par Justine et Flora du collège Henri-Martin
« Celle qui voulait conduire le tram » – booktrailer réalisé par Esteban et Lucie du collège Montaigne
« Un sale livre » – booktrailer réalisé par Mathis et Morgan du collège Marthe Lefèvre

Collège au cinéma

Les 5D profiteront cette année de trois films projetés au CGR de Saint-Quentin. A chaque fois, chaque film est accompagné d’un travail de préparation, puis d’analyse en lien avec des lectures ou des activités d’écriture.

Quant aux 4A, 4C, 4D, 3A et 3C, ce sont trois films plus ancrés dans l’Histoire ou l’actualité qui leur sont proposés.

Océane (4A) vous raconte le film. Attention ! Ne lisez pas, si vous ne voulez pas connaître l’histoire.

« Le tombeau des lucioles » est un film qui commence par la mort de deux personnes: une petite fille et son grand frère. On voit leurs fantômes qui revoient leurs souvenir avant de mourir. On les voit dans un train et quand ils regardent par la fenêtre, ils voient des bombes et cela les replonge dans leurs souvenirs. Dans le premier souvenir, on voit qu’ils se préparent pour aller se mettre à l’abri. Seita, le garçon, dit à sa mère de partir avant eux, qu’ ils allaient la rejoindre. Or, ils ont été arrêtés par des bombes, donc le garçon met sa petite sœur, Setsuko, sur son dos et part en courant en dehors du village. Quand les bombes arrêtent de tomber, ils repartent à l’abri pour retrouver leur mère. Mais leur tante les attend ; elle prend le garçon  dans un coin pour lui dire que sa mère est gravement blessée et qu’elle doit aller à l’hôpital le plus proche. Le garçon lui  demande de garder sa petite sœur et part en courant voir sa mère. Quand il la voit, elle est entourée de bandages. Elle meurt. Jusqu’à ce qu’ils trouvent un endroit où loger, ils habitent chez leur tante. Ensuite, ils trouvent un abri et s’installent dedans jusqu’au jour où la petite tombe malade. Un jour, il voit sa sœur sucer des cailloux… Lorsqu’il revient d’avoir préparé à manger, il essaye de la réveiller, mais elle est morte. Le jeune garçon se laisse donc mourir, car il n’a plus de famille. Leurs fantômes se retrouvent pour l’éternité. Ce film est très triste et évoque les dures conditions de la guerre.

D’COL

Depuis la rentrée 2013, les élèves de 6e volontaires bénéficient du dispositif D’Col mis en place par le CNED qui leur permet de travailler et s’entraîner en Français, Mathématiques et Anglais.

Lucas a interrogé Leïla Guazza, l’assistante pédagogique en charge du dispositif. 

Il s’agit d’un dispositif numérique d’aide individualisée destinée aux élèves de 6e. Ils peuvent travailler en ligne les matières suivantes: le français, les mathématiques et l’anglais.

Cette année, une quinzaine d’élèves ont été détectés et inscrits par leurs professeurs. Pendant une heure chaque mardi de 15h35 à 16h30, ils peuvent améliorer leur niveau grâce à des exercices et des cours en ligne. Chaque professeur met en évidence des recommandations afin que l’élève travaille sur une partie du programme où il présente des difficultés. De plus, les élèves ont à leur disposition un enseignant du CNED en ligne qui peut les aider. Les professeurs concernés peuvent vérifier la progression des élèves.


Rencontre des 3e théâtre avec l’option théâtre du lycée Henri Martin

Le 31 janvier, les 3e théâtre, qui arrivent en fin de leur cursus de formation théâtrale au collège, ont eu l’opportunité de participer à un cours de leurs aînés au lycée Henri Martin: l’occasion, pourquoi pas, d’envisager la suite de leur pratique de collégiens…

Maths et Théâtre: Pythagore entre en scène

Les 4e théâtre ont travaillé en décembre dans le cadre d’un projet avec les mathématiques. Il s’agissait d’inventer quelques saynètes autour de Pythagore et de son fameux théorème. Pendant une semaine, les élèves ont joué ces scènes dans les classes de 4e et de 6e théâtre, à la façon inopinée des BIT (Brigages d’Intervention Théâtrale). Les élèves furent assez surpris et curieux face à ces interventions impromptues.

3A – 3C au lycée Henri Martin – comment créer une affiche efficace

Dans le cadre du CDCC sur les affiches de propagande et de communication, les 3A et les 3C, accompagnés de leur professeurs d’Histoire, d’Arts plastiques et documentaliste, se sont rendus au lycée Henri-Martin les 15 et 29 janvier. L’objectif était de réfléchir sur les critères qui font qu’un message sur une affiche atteint sa cible. En effet, les élèves devront plus tard dans l’année créer eux-mêmes leur propre affiche à l’aide de Titi Bergèse, plasticienne.

Au programme de cette journée, plusieurs ateliers:

  • Accompagnement personnalisé au lycée en partenariat avec Anne-Sophie Dujancourt, prof doc et ses collègues, enseignants de français et d’histoire: présentation de brochures faites par les secondes (forme et contenu) ; élection de la brochure la « plus réussie » ; jeu de connaissance sur les monuments de la ville (jeu confectionné par les secondes à partir de leurs connaissances)
  • pause-déjeuner conviviale à la cantine du lycée
  • Rencontre d’une classe de 2nde avec leur professeur d’arts plastiques, Thomas Fauquembergue: travail sur des affiches citoyennes (avec la CPE) qui seront exposées lors de la Journée des Arts à laquelle nous sommes invités, le jeudi 25 avril.

Merci aux enseignants et aux élèves du lycée Henri-Martin pour leur accueil !

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Projet justice: pour lutter contre les incivilités

Dans le but de proposer aux élèves de 4e de réfléchir sur notre système judiciaire et carcéral, ainsi que le respect du règlement et de la loi, un vaste programme a été conçu par les enseignants:

https://youtu.be/lJC–fb5stE
  • création de règles à respecter en EPS et réflexion autour de notre règlement intérieur
  • différents intervenants: éducateurs de l’ADSEA, surveillants pénitentiaires, avocats, assistante sociale sur les droits et devoirs des mineurs, assesseure au tribunal pour enfants…
  • lecture et écriture autour de romans comme Les Misérables de Victor Hugo ou Le Parloir d’Eric Sanvoisin
  • travaux et exposés sur les métiers de la justice
  • participation en tant que public à une audience correctionnelle au palais de Fervaques
  • débats sur les incivilités, le harcèlement…
  • correspondance avec des détenus

« Christmas meeting » entre les CM2 de l’école Paul Bert et les 6e du collège

Les CM2 de l’école Paul Bert et les sixièmes du collège Montaigne se sont rencontrés au Centre Social, sur le thème de Noël en anglais, le jeudi 20 décembre 2018.

Lors de la rencontre, les trois classes étaient réparties en 6 groupes. Chaque groupe a réalisé une activité différente sur la tradition de Noël en Angleterre. Les élèves ont donc fabriqué des Christmas Cards (cartes de vœux ), des crackers et ont aussi cuisiné des shortbreads (sablés traditionnels anglais), qu’ils ont dégustés avec un chocolat chaud.

Chaque élève était content de repartir avec sa fabrication et d’avoir passé une agréable matinée avec les collégiens.

On December 20th, two classes of 6e met with a class of CM2 from Paul Bert primary school around Christmas activities. About 60 students led by some teachers from Collège Montaigne and Paul Bert school as well as a pupil’s mother gathered at the Europe social center.  They made some cards and crackers, completed a vocabulary crossword and baked some traditional Scottish shortbreads. Lilou and Kada, from 6e B tell you about this day!

A l’occasion d’une des rencontres du cycle 3 du réseau REP + Montaigne, les classes de 6e A de M. Langlet et 6eB de Mme Nakpane du collège ont retrouvé la classe de CM2 de Mme Lakhal de Paul Bert au centre social Europe pour une série d’activités autour de Noël. Le but de ces rencontres, est de faire découvrir les différentes traditions anglophones, notamment les principales fêtes et pratiques qui y sont liées.


D’abord, nous sommes arrivés au centre social. On nous a accompagnés dans une salle avec les 6e A et nous les 6eB et des CM2. On a fait les groupes puis on est allé en cuisine : nous avons fait des shortbreads, on a suivi la recette en anglais. On les a mis au four puis on a été dans la salle où il y avait plein d’activités. D’abord on a fait du vocabulaire d’anglais de Noël comme elf, bells, santa claus…, on a fait des cartes avec une maîtresse qui nous a aidés. Il y avait aussi un autre atelier, c’était les crackers mais on n’a pas pu les faire car on n’a pas eu le temps du coup on les a faits avec Mme Nakpane.

Les shortbreads étaient prêts, on les a mangés avec un chocolat chaud. Il était midi passé, on était en retard mais j’ai adoré tout ça, c’était super !! Merci, merci !!

Lilou

On est allé à la journée du centre Europe, on a fait des ateliers et on a fait des groupes puis on est allé à la cuisine faire les sablés : on les a faits et après les professeurs les ont mis en cuisson. Nous sommes partis à l’autre atelier faire des mots croisés puis la carte. On a fait des crackers qu’on tire. On y a mis des « haribo » puis les professeurs nous ont amené les sablés avec un chocolat chaud : on a mangé et c’était bon : il était midi donc on est parti.

Kada

Quelle personne célèbre est née le même jour que vous ?

M Prytula, professeur d’Histoire-géographie, et ses élèves de 5e vous proposent de plonger dans l’Histoire et vous amuser à apprendre quelle personne connue a la même date d’anniversaire que vous.

Projet Epistulae – échange de lettres en latin

Un article du journal « L’Aisne nouvelle » est consacré à l’action menée par Mme Jonquard, professeur de latin, avec ses élèves de 5e.


Un groupe de collégiens de l’établissement Montaigne s’est inscrit depuis la rentrée scolaire dans un programme d’échange linguistique international et en latin nommé « Espitulae » qui signifie « Un écrit qu’on adresse à quelqu’un ».
Depuis le mois de septembre, les collégiens en classe de cinquième travaillent avec leur professeur, Camille Jonquard, autour de la rédaction et de l’envoi d’une correspondance avec les élèves du collège de Neufchâteau en Belgique. […]

Lire la suite à cette adresse: http://www.aisnenouvelle.fr/84445/article/2019-01-30/saint-quentin-les-collegiens-de-montaigne-echangent-en-latin-avec-la-belgique

Nos anciens articles

Nos élèves s’engagent contre le harcèlement !