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Voyage ERASMUS+ en Espagne du 13 au 20 avril
Des élèves de 4e des collèges Montaigne et Hanotaux sont partis à la découverte de Huesca en Espagne et de sa région. C’est l’occasion d’un échange avec des élèves espagnols. Reportage à suivre
Nous sommes arrivés à notre hébergement à 15h00. Le trajet en bus s’est bien passé malgré une nuit difficile pour certains. Lorsque nous sommes arrivés, nous avons pris possession des chambres. Suite à cela, nous nous sommes regroupés à l’extérieur de l’hébergement afin d’expliquer le séjour ainsi que le travail que les élèves vont devoir réaliser chaque jour pour ensuite faire un jeu sportif amenant de la convivialité et de la cohésion. Vient ensuite le temps des douches et du repas.
Les élèves étaient dans leurs chambres à 22h00 et avaient pour consigne d’être couchés à 22h30.
Lundi 15/04
Notre première journée espagnole débute à 7h30 pour un petit déjeuner à 8h00 et un départ à 8h45 en direction du collège IES Lucas Mallada. Lors de cette journée, nous avons rencontré les élèves de notre correspondance pour visiter l’établissement et réaliser des travaux franco-espagnols. Nous avons ensuite pu déguster un repas dans un restaurant. Par la suite, nous avons visité une partie de Huesca avec un guide. Le temps des douches et le repas ont fini la journée avec les mêmes heures de coucher que la veille.
Mardi 16/04
Pour notre seconde journée espagnole, les heures de lever et de départ sont similaires à la journée précédente. Nous sommes partis visiter le château de Loarre puis avons fait une randonnée avec des guides exposant la faune et la flore de leur région. Les douches et le repas ont continué la journée qui s’est finie à 22h par le coucher.
4e Théâtre – quelques projets
Répétitions de la pièce « Sous le soleil de Moses » de Laurent Contamin
Interventions théâtrales auprès des Cm2 sur des mises en scènes des Histoires pressées de Bernard Friot
Pendant ce temps, les 3e se préparent avant leur future représentation…
Audiovisuel 4e – défi 180 minutes – Cinégags !
Voici le résultat d’un défi lancé par le professeur de l’option audiovisuel aux élèves de 4e: imaginer, tourner et monter en quasi-autonomie un court-métrage en 3 heures (et quelques minutes de plus…) Ce projet personnel n’a rien à envier aux meilleures émissions humoristiques de la télévision ! Bon visionnage !
JL Mast avec l’option audiovisuel 4e-3e
Depuis le 23 septembre, JL Mast, auteur, story-boarder et dessinateur de comics Marvel, intervient pour 6 séances avec les élèves de l’option audiovisuel. L’ensemble est financé par le Contrat ruralité. L’objectif est double:
- créer une bande dessinée en réalité virtuelle qui sera conservée numériquement pendant 100 ans pour servir de témoignages à nos descendants. Il s’agit de dessiner un souvenir.
- réaliser un reportage sur cet atelier en utilisant du matériel vidéo perfectionné.
Merci à JL pour toutes ces découvertes et l’expérience très enrichissante !
http://mast360.com/memocaps.html (le site du projet culturel – cliquer sur « Saint-Quentin » et aller au bout de la liste pour voir les créations des élèves de l’option)
THEÂTRE « Le K » avec Grégory Baquet
Dans le cadre de l’étude du fantastique, les élèves de 4e ont profité du passage de Grégory Baquet au théâtre Jean Vilar de Saint-Quentin pour découvrir l’oeuvre de Dino Buzzati. L’acteur, seul en scène, a délivré un spectacle qui a emporté l’adhésion de tous les spectateurs.
4A – La journée Collège Olympique à Chamouille (Cap’Aisne)
Mercredi 25 Mai 2022
Cette sortie concernait la classe de 4eA et les élèves de la section sportive féminine de 4eC.
Premièrement : Départ du collège à 8h20, avec la classe du collège La Ramée.
Nous arrivons à Chamouille vers les 9h30/45.
Deuxièmement : Les différents collèges s’habillent d’une couleur différente pour ne pas les confondre.
Collège Montaigne : Bleu
Collège La Ramée : Rouge
Collège St Just (de Soissons) : Orange
Nous avons reçu comme cadeau un chasuble bleu, une casquette bleue et une gourde plastique bleue !
Troisièmement : On nous explique les différentes activités qu’on fera pendant cette journée.
Cette journée est divisée en 5 activités :
- Tir à l’arc
- Disc-golf
- Tir laser
- Quizz jeux Olympiques et Jeux Paralympiques
- Poll-ball
Matinée:
Le collège Montaigne commence par le Quizz.
Ce quizz est divisé en deux parties : questions sur le domaine Jeux Olympiques et un autre sur les Jeux Paralympiques.
La classe remporte au total 60 points.
Par la suite, il y a le tir à l’arc. Le moniteur explique les différentes règles comme les dangers, les mesures de sécurité, les interdits…
Enfin, pour terminer la journée, la classe Montaigne finit par le Disc-golf. Le but? C’est comme un golf. On a un disque, une «poubelle» et le but est de lancer le moins de fois le disque.
La pause méritée…
Vers 12h45, la faim se faisait ressentir, heureusement, les organisateurs ont fourni un repas que l’on a pris au bord du lac de l’Ailette.
Après-midi :
La classe continue les sports et cette fois-ci, c’est le tir laser. Le but est de courir une certaine distance, pour arriver en marche rapide et essayer de tirer sur la cible jusqu’à ce que les 5 points verts s’allument.
La classe arrive à dépasser la classe La Ramée avec un total de plus de 200 points.
Dernière activité : les activités paralympiques. La classe est divisée en deux car il y a deux activités : le pool-ball et un parcours sur fauteuil roulant.
C’est quoi le pool-ball?
C’est un sport ressemblant au basket. Il est constitué d’une grosse balle avec un panier en forme de cube. Le but est de faire tomber le cube tout en défendant le sien.
Ca y est, les épreuves sont finies, maintenant, place aux récompenses…
Il a pu raconter ses souvenirs de compétiteur.
Nous avons ensuite goûté et attendu les résultats…
Chaque élève de chaque classe est récompensé d’une médaille, pour avoir participé aux différentes épreuves.
Voici la coupe !
Qui a gagné ce magnifique trophée ?
… c’est le collège La Ramée!
Ils ont fini premiers, suivis de Montaigne et enfin St Just.
Nous pouvons être fiers de nous !
Nous avons enfin repris le bus après avoir remercié les encadrants et félicité les vainqueurs du jour. Nous sommes arrivés à St-Quentin aux alentours de 18h30.
(résumé rédigé par Rémi, Siana, Jérémy, Chloé et Joël)
On parle de nous aux pages 26-27 du magazine du département de l’Aisne !
Olympiades des Mathématiques – 2020-2021 [4e]
Durant plusieurs années, nous avons participé, en collaboration avec les professeurs de CM2 du réseau, aux Olympiades académiques de mathématiques niveau CM2/6ème.
Cette année, nous avons proposé aux élèves de 4ème du collège de participer au même type de concours.
Sept groupes de trois élèves volontaires ont ainsi préparé durant plusieurs semaines, le mardi après-midi après la fin de leurs cours, ces Olympiades.
A l’issu de cette préparation, l’épreuve a été organisée le mardi 23 mars dernier de 13h30 à 15h30.
Deux types de sujets étaient proposés : le classique et celui comprenant un exercice basé sur l’algorithmie. Notre choix s’était porté sur le premier type de sujets.
Durant deux heures, chaque groupe a travaillé sur quatre exercices complexes, mélangeant calculs et géométrie.
Les copies ont ensuite été envoyées au Rectorat de l’Académie d’Amiens pour correction.
L’équipe de mathématiques tient tout d’abord à remercier les 21 participants qui ont donné de leur temps libre pour faire vivre ce projet.
Nous tenons à féliciter le groupe d’El Kaddoui Jihane, Despierre Luka et Besuit-Tinseau Wesley, élèves en 4B, qui ont remporté le prix établissement.
Pour terminer, nous tenons à souligner le très beau parcours de Beyza Turhan, Doha Mourou et Cruvellier Camille, élèves en 4D qui ont réussi l’exploit de remporter le troisième prix académique du concours. Encore une fois, bravo les filles !
Classe théâtre 4e – autour de La Promesse
Les élèves de 4B théâtre ont travaillé cette année la pièce La Promesse de Daniel Keene.
La représentation n’a pas pu avoir lieu en raison des contraintes sanitaires.
Ils ont donc écrit des interviews qui donnent quelques informations sur l’histoire et leurs personnages en attendant la représentation…
SLAMS 6D (projet Arts de la rue) et 4B
Ces textes seront mis en musique et en voix par Jérémy Fernandez.
Le quartier des saveurs, écrit par les 6eD
J’voudrais faire un slam pour ma cité colorée
J’voudrais faire un slam pour mon quartier animé.
J’voudrais faire un slam pour mon quartier métissé où j’ai grandi dans ma famille toujours au top.
J’voudrais faire un slam pour cette partie Nord de la ville qu’on appelle le Quartier Europe.
Prends la ligne 1 du bus et erre dans les rues de mon enfance
Là où on voit les grands du quartier toujours en vacances.
Si tu aimes voyager, va au marché, tout est coloré
Tu pourras acheter des djellabas, des ekmeks et tellement de spécialités.
Parfois,tu sentiras l’odeur des épices et du curry…
Ferme les yeux, tu seras transporté en Asie.
Et puis j’t’emmènerai à la scène Europe rencontrer des artistes,
Applaudir les options B du collège et vibrer au rythme des percussionnistes.
A deux pas de Calmette et du lycée Condorcet j’t’emmènerai manger chez ma daronne.
Là où ça sent le menemen, le baklava et le café à la cardamone.
J’ai 2100 raisons de te faire connaître ce quartier toujours en action
T’as autant de façons de découvrir toutes ses attractions.
J’voudrais faire un slam pour ma cité colorée
J’voudrais faire un slam pour mon quartier animé .
J’voudrais faire un slam pour mon quartier métissé où j’ai grandi dans ma famille toujours au top.
J’voudrais faire un slam pour cette partie Nord de la ville qu’on appelle le Quartier Europe.
Quartier Europe , mon lieu de vie
Quartier Europe, mon p’tit pays
Quartier peu banal où au marché tu peux même acheter du henné !
Ici on est fiers d’être Français.
Tous les ans
C’est l’événement.
En mai, retrouve-moi à la fête du quartier
On mange, on chante, on danse, on est tous rassemblés.
Dans mon quartier tu verras du street art et des skateurs
Dans mon quartier tu verras des black-blanc-beur.
Ici tu peux jouer, grandir, t’amuser et te tromper
Mais tu peux aussi apprendre, changer, avancer, sans jamais abandonner.
J’voudrais faire un slam pour ma cité colorée
J’voudrais faire un slam pour mon quartier animé .
J’voudrais faire un slam pour mon quartier métissé où j’ai grandi dans ma famille toujours au top.
J’voudrais faire un slam pour cette partie Nord de la ville qu’on appelle le Quartier Europe.
La vie est belle
Je crois que la vie c’est comme une série
Pour la tourner on a besoin du matériel dernier cri
Au début tu n’es qu’un gosse
La série commence et c’est toi le Baby Boss.
A la naissance tu débutes ta première saison
Ton jeu d’acteur commence comme dans un film d’animation
Tu hésites à sortir mais faut que t’ailles sur le plateau de tournage
Il va falloir que tu crées ton personnage.
A deux ou trois ans commence le premier épisode du festival
Ta vie n’est pas banale
Avec les critiques t’améliores la qualité des montages
Autour de toi il ne reste que les bons personnages.
Quand t’es un enfant, pas besoin d’être un super acteur
Au fil des épisodes tu deviens un bon menteur.
Tu pleures, tu ris,
Mais surtout n’oublie pas, ta série un jour sera finie.
Bon allez change d’épisode!
Comme dans chaque série
Ca commence et ça finit
T’es vraiment un grand artiste
C’est toi le meilleur scénariste.
Quand t’es ado les projecteurs sont sur toi
Roméo et Juliette sont les rois
T’es une star pour ton entourage
Tes rêves sont des montages.
Le premier amour c’est comme une bande annonce
Au début t’as toutes les réponses
Au final on finira par te lâcher
Mais tu finiras par oublier.
Avec l’amour rien n’est facile
Des fois c’est pas possible
T’aimerais être dans un film de Noël
Ton histoire serait éternelle.
La rupture
C’est l’épisode le plus dur
Le moment de ta vie où tout s’écroule
Avant de changer la bobine, le temps s’écoule.
Ne fais pas l’acteur,
Je comprends tes pleurs.
A dix-huit ans c’est comme une nouvelle saison
Tu dis tchao à ton darron
Et maintenant go la nouvelle maison.
Regarde la suite
Ne mets jamais en pause et continue toujours plus vite.
Au début c’est le bonheur
T’es sous les feux des projecteurs
Mais le scénario est toujours le même
Y’a personne qui t’aime.
Je crois que le mariage ça commence comme un début de comédie
Et ça finit après quelques péripéties.
Puis y’ a le fameux gosse qui t’embête en plein tournage
A croire qu’il veut pas de frère pour assurer un nouveau personnage.
Quand t’arrives au travail, tu te prends pour le boss
Alors que t’es encore qu’un gosse
Tu crois être Harvey Specter
Mais t’es qu’un spectateur.
Comme dans chaque série
Ca commence et ça finit
T’es vraiment un grand artiste
C’est toi le meilleur scénariste.
Quand t’as trente ans t’as une bonne bande annonce
Un film très heureux rempli de rebondissements et de bonnes annonces
Tu joues ta vie avec des bas et des hauts
Sauf si la mort t’empêche de voir la fin du scénario.
Parfois, il y a des problèmes sans solution
Comme la mort d’un personnage dans la saison
Des intrigues, des drames, des comédies,
Tu grandis, tu vis.
A quarante ans les projecteurs ne sont plus sur toi
Roméo et Juliette ont vieilli et ne sont plus les rois
Pour rajeunir il te faut une maquilleuse
De star tu passes à figurante malheureuse.
Au bout de quelques années de tournage
Ton personnage a pris de l’âge
A force de perdre des dents
T’es passé d’acteur à figurant.
La mort c’est pas une comédie
Mais plutôt une tragédie
Le film est terminé, finis les jeux d’acteur
Maintenant il est l’heure.
Comme dans chaque série
Ca commence et ça finit
T’es vraiment un grand artiste
C’est toi le meilleur scénariste.
Texte: Wesley, Imaine, Myriam, Nolan, Lilou, Luka, Jihane, Anouar, Logan, Kiara, Kada, Randy, Christ, younes, Kylian, Manolita, Salim, Josiane, Nassima.
Voix et musique: Jérémy Fernandez
Festival de la marionnette de Charleville-Mézières pour les 4e théâtre
Les 23 et 24 septembre 2019, les élèves de la classe théâtre 4e se sont rendus à Charleville-Mézières pour assister au festival de la Marionnette. Ils ont été reçus par leurs camarades du collège La Fontaine pour partager divers exercices théâtraux et assister à des spectacles de rue et en salle « je hurle », « Cendrillon » et « Full Moon ».
De bons souvenirs et une expérience qui nourrit encore plus leur parcours culturel au sein de la classe théâtre.
« Et si c’était toi ? » – Tu peux devenir ce que tu veux !
Projet mené par Marie-Pierre Donat, assistante d’éducation – interview par Sarah
Quel est le but de ton projet ?
Le but de ce projet est d’aider les jeunes filles de 4e à se projeter dans leur avenir et leur orientation professionnelle.
Pourquoi fais-tu ce projet ?
J’ai fait ce projet parce que, issue moi-même de quartier, j’ai voulu les aider et leur montrer qu’être une fille de quartier n’est pas une fatalité et qu’elles aussi peuvent s’en sortir.
Comment as-tu rencontré les intervenantes ?
Je connais plusieurs de ces intervenantes, dont deux sont issues du collège Montaigne. Le but du projet « Et si c’était toi ? » est vraiment de bousculer les stéréotypes liés aux métiers des femmes et de pousser ces jeunes filles à oser et à briser « le plafond de verre ».
Tous les détails de l’action pilotée par la ville de Saint-Quentin sont ici:
Concours Ampère à Volta
Des élèves de quatrième ont participé à ce concours organisé dans le Saint-Quentinois par l’association Ampère à Volta qui a pour volonté de promouvoir les sciences au collège et de favoriser des orientations scientifiques dès le lycée. Après une phase de pré-sélection, les deux meilleurs élèves en physique-chimie ont participé aux épreuves et ont brillamment réussi à se classer 10e sur 22. Il s’agit d’Anis Jarjir et d’Estelle Wallon.
Le concours s’est déroulé au lycée Condorcet le mercredi 15 mai 2019.
http://www.ampere-volta.com/index.php
Maths et Théâtre: Pythagore entre en scène
Les 4e théâtre ont travaillé en décembre dans le cadre d’un projet avec les mathématiques. Il s’agissait d’inventer quelques saynètes autour de Pythagore et de son fameux théorème. Pendant une semaine, les élèves ont joué ces scènes dans les classes de 4e et de 6e théâtre, à la façon inopinée des BIT (Brigages d’Intervention Théâtrale). Les élèves furent assez surpris et curieux face à ces interventions impromptues.
Projet justice: pour lutter contre les incivilités
Dans le but de proposer aux élèves de 4e de réfléchir sur notre système judiciaire et carcéral, ainsi que le respect du règlement et de la loi, un vaste programme a été conçu par les enseignants:
- création de règles à respecter en EPS et réflexion autour de notre règlement intérieur
- différents intervenants: éducateurs de l’ADSEA, surveillants pénitentiaires, avocats, assistante sociale sur les droits et devoirs des mineurs, assesseure au tribunal pour enfants…
- lecture et écriture autour de romans comme Les Misérables de Victor Hugo ou Le Parloir d’Eric Sanvoisin
- travaux et exposés sur les métiers de la justice
- participation en tant que public à une audience correctionnelle au palais de Fervaques
- débats sur les incivilités, le harcèlement…
- correspondance avec des détenus
Une partie des 4B devant le Palais de Justice
Nos élèves s’engagent contre le harcèlement !
