Jeux vidéo: Fortnite – FIFA – PUBG
Yacine vous présente le jeu Fortnite.
Jiyan vous présente le jeu FIFA.
Oswald vous présente le jeu PUBG.
Concours de langue française DEFI-MOTS
Ils ont été 37 élèves de la 5e à la 3e à s’affronter amicalement autour de la langue française à travers un concours ludique et solidaire, puisqu’une partie des frais de participation servira à acheter 1000 livres pour des enfants qui n’ont pas accès à la lecture d’oeuvres imprimées.
Bravo à Alicia Gente (arrivée première des élèves de 5e du collège), Nikola Zupancic (4e) et Célia Liégeois (3e) !
http://www.defimots.org/home_page.php
Un grand merci au FSE qui a financé intégralement la participation de nos élèves à ce concours.
Des éducateurs de l’ADSEA et des élèves de 3e travaillent au CIO sur la connaissance de soi
C’est par le biais d’une convention ADSEA02-prévention spécialisée/collège Montaigne de Saint-Quentin (REP+) que 7 élèves de classe de 3e, accompagnés de deux éducateurs, Christian De Mecquenem et Christophe Genu sont venus au CIO de Saint-Quentin mercredi 16 janvier 2019, pour une visite des locaux et une animation autour de la connaissance de soi.
L’article est à lire ici sur le site du CIO…
« Ceci n’est pas un tag » – niveau 5e
Héléna, Lana, Alicia, Hüsne, Kassandra et Rayan, élèves de 5D, vous font part des découvertes de l’art du tag effectuées avec Mme Sannier, leur professeur d’arts plastiques. Cette initiation s’est faite à l’occasion de la manifestation saint-quentinoise « Ceci n’est pas un tag » qui vise à couvrir les murs abandonnés de la ville d’oeuvres artistiques.
On est allé voir « Ceci n’est pas un tag » en ville avec Mme Sannier, notre professeur d’arts plastiques. Nous sommes partis en bus le mercredi 17 octobre.
On a vu l’intervention de Melle Maurice à côté de la rue d’Isle. Son oeuvre est réalisée avec des petits carreaux en céramique.
L’artiste-sculpteur Michal Trpak a voulu travailler l’impression de légèreté avec « Slight Uncertainty », des statues faites de ciment suspendues avec des parapluies sur des fils.
Le travail de Rémy Uno s’articule autour du portrait et de l’intime, à travers des visages et des corps colorés et saccadés selon la découpe du support. A découvrir derrière l’espace St Jacques.
Antoine Paris est un artiste peintre ayant grandi à Saint-Quentin. Il travaille en reprenant des personnages de BD. Son travail est visible en face de l’hôtel de Police.
Certains de ces travaux restent exposés dans la ville. N’hésitez pas à aller les découvrir: c’est beau et coloré !
Prix Galoupiot
Les 6D et les CM1-CM2 des écoles Paul Bert, Schuman et Laroche se sont rencontrés autour du prix Galoupiot du théâtre contemporain jeunesse. Ils ont participé à des débats autour d’une pièce étudiée par tous les élèves, L’Ogrelet (Suzanne Lebeau) et ont pu faire quelques exercices de pratique théâtrale. En mars, ce sera au tour des 6B (classe théâtre) avant le prix en lui-même dans le courant du mois de mai.
http://www.ac-amiens.fr/1030-prix-galoupiot-du-theatre-contemporain-jeunesse.html
Mise à jour du 10 mai
Les rencontres ont eu lieu ! De beaux moments théâtraux qui auront constitué une véritable initiation à l’art du spectacle pour beaucoup d’élèves…
Présentation de scènes du prix Galoupiot par les 6D le 28 mai devant quelques parents d’élèves… pour donner une autre dimension au projet !
Les 5e théâtre découvrent l’art des marionnettistes et répètent leur futur spectacle.
Les 5B ont bénéficié de l’intervention de Sylvie Levesque, spécialiste masque et commedia dell’Arte, en novembre-décembre, et de Juliette Prillard, marionnettiste, en janvier-février.
En fin d’année, les élèves présenteront une adaptation de Iq et Ox de Grumberg et utiliseront les techniques du masque et de la marionnette.
Théâtre et Afrique par les 6B
Les 6e théâtre travaillent cette année sur le thème de l’Afrique.
Ils ont présenté à leurs camarades de 6D, 5B et quelques CM2 différents contes africains.
Ils ont également rencontré la comédienne Solo Gomez qu’ils avaient vue à l’occasion de son spectacle « Les Margouillats ».
Projet Arts de la rue
Découvrez en images le lancement du projet en EPS (arts du cirque) !
Un artiste, Ismaël, slameur, rappeur, est intervenu auprès des 6B. Il a travaillé à la fois sur l’écriture de textes de slam sur le « vivre ensemble » (qui seront lus lors de la présentation des arts de la rue en fin d’année) et sur la mise en voix d’un rap (faisant partie de la pièce de Lise Martin « Un truc par coeur » qui sera jouée aussi en fin d’année.
Dispositif « devoirs faits »
Oswald et Nolan sont allés interroger M Clément, principal adjoint, au sujet du dispositif « devoirs faits ».
Le ministère de l’Education nationale a décidé ce dispositif il y a deux ans. Chaque collège doit proposer 4 heures minimum d’aide aux devoirs à chaque élève. Ce sont les familles qui inscrivent leurs enfants.
On a d’abord créé l’emploi du temps des créneaux disponibles en mettant en rapport les heures libres des élèves et des enseignants.
M Clément, principal-adjoint
La participation à ce dispositif n’est pas considérée comme un cours, mais si l’élève est absent, il doit quand même justifier de sa non-présence. Même s’il n’y a pas d’exercice, il y a toujours des leçons et chaque élève inscrit doit être présent. De même, on pourrait être exclu de l’aide aux devoirs si on n’a pas un bon comportement.
Le dispositif est suivi par des enseignants, des assistants pédagogiques ainsi que deux services civiques. En tout, ce sont 23 personnels du collège impliqués pour environ 60% de nos collégiens sur 72 créneaux possibles. Le collège a mis en place un livret de suivi pour faire le point sur le travail à faire et accompli et les difficultés rencontrées.
Poésie
- Sur l’hiver… (Jary – 5A)
L’hiver est une saison blanche.
C’est un mois où nous buvons du chocolat chaud.
Je m’habille et marche vers la porte et j’appuie sur la clenche.
Je sors et vois un bel oiseau.
Je marche dans la neige en chantant.
Je regarde le paysage glacé et engourdi.
Je grelotte et frissonne en marchant.
Vivement que cet hiver soit fini !
- Hiver de cristal (Coralie – 5A)
Une bourrasque du ciel a forcé la porte,
Soudain, apparut le menaçant géant blanc,
Quelle hardiesse pour faire trembler l’air de la sorte,
L’automne orangé frissonna en mourant.
Ses cristaux opalins à l’haleine glacée,
En posant sur toutes les branches sa fine trace,
A surpris le petit matin tout étonné,
De pouvoir découvrir son visage dans la glace.
Tu dis que l’immaculé sublime toute chose !
Vois le jardin se fondre dépouillé des couleurs,
As-tu pensé à la toute dernière rose,
Ployant la tête sous la foudroyante douleur ?
Sans doute faut-il bien que Dame Nature s’exprime,
Que les étreintes des saisons sur elle s’impriment,
Les belles choses ne durent parfois qu’un seul printemps,
Ne les oublions jamais sous les pas du temps.
Gr’Aisne de critique
Les élèves de 3e participent au prix littéraire Gr’Aisne de critique. L’objectif est de lire 5 romans en lien avec des problématiques, d’être capable d’en débattre avec des lycées et de participer à différentes activités plastiques et créatives en lien avec les oeuvres lues, pour enfin voter pour son livre préféré.
Il s’agit de Un sale livre de Frank Andriat (situation des migrants et réception d’une oeuvre), Celle qui voulait conduire le tram de Catherine Cuenca (condition féminine), L’Arbre et le Fruit de Jean-François Chabas (violences familiales), Uppercut d’Ahmed Khalouaz (racisme et violence des adolescents) et La Pyramide des besoins humains de Caroline Saulé (SDF et télé-réalité).
Les rencontres ont eu lieu le mardi 7 mai. Une partie de nos élèves de 3e sont allés au lycée La Ramée. Les autres sont restés au collège et ont rencontré des élèves des collèges Marthe Lefèvre et Henri-Martin, ainsi que des lycées d’Henri-Martin.
Au programme: des tables rondes permettant des débats critiques sur les livres lus, des activités comme de la création de marque-pages, de bande-annonces de livres, de la photographie, de la mise en voix d’extraits. Il y a également eu divers jeux: devine-tête, bookstorming, jeu sur l’égalité fille-garçon…
Le livre vainqueur du prix Gr’Aisne de critique au niveau départemental est L’ARBRE ET LE FRUIT de Jean-François Chabas, sur les violences conjugales et familiales.
Aisne Nouvelle – 16 mai 2019
Pas facile de donner goût de la lecture aux plus jeunes. Pourtant, le prix gr’Aisne de critique, relève le défi avec des élèves de 3e et 2e. Des volontaires qui se prêtent au jeu de critique de livre.
Quelques booktrailers (bande-annonces de livres) réalisés lors d’un atelier avec le site Flexclip
Collège au cinéma
Les 5D profiteront cette année de trois films projetés au CGR de Saint-Quentin. A chaque fois, chaque film est accompagné d’un travail de préparation, puis d’analyse en lien avec des lectures ou des activités d’écriture.
Quant aux 4A, 4C, 4D, 3A et 3C, ce sont trois films plus ancrés dans l’Histoire ou l’actualité qui leur sont proposés.
Océane (4A) vous raconte le film. Attention ! Ne lisez pas, si vous ne voulez pas connaître l’histoire.
« Le tombeau des lucioles » est un film qui commence par la mort de deux personnes: une petite fille et son grand frère. On voit leurs fantômes qui revoient leurs souvenir avant de mourir. On les voit dans un train et quand ils regardent par la fenêtre, ils voient des bombes et cela les replonge dans leurs souvenirs. Dans le premier souvenir, on voit qu’ils se préparent pour aller se mettre à l’abri. Seita, le garçon, dit à sa mère de partir avant eux, qu’ ils allaient la rejoindre. Or, ils ont été arrêtés par des bombes, donc le garçon met sa petite sœur, Setsuko, sur son dos et part en courant en dehors du village. Quand les bombes arrêtent de tomber, ils repartent à l’abri pour retrouver leur mère. Mais leur tante les attend ; elle prend le garçon dans un coin pour lui dire que sa mère est gravement blessée et qu’elle doit aller à l’hôpital le plus proche. Le garçon lui demande de garder sa petite sœur et part en courant voir sa mère. Quand il la voit, elle est entourée de bandages. Elle meurt. Jusqu’à ce qu’ils trouvent un endroit où loger, ils habitent chez leur tante. Ensuite, ils trouvent un abri et s’installent dedans jusqu’au jour où la petite tombe malade. Un jour, il voit sa sœur sucer des cailloux… Lorsqu’il revient d’avoir préparé à manger, il essaye de la réveiller, mais elle est morte. Le jeune garçon se laisse donc mourir, car il n’a plus de famille. Leurs fantômes se retrouvent pour l’éternité. Ce film est très triste et évoque les dures conditions de la guerre.
D’COL
Depuis la rentrée 2013, les élèves de 6e volontaires bénéficient du dispositif D’Col mis en place par le CNED qui leur permet de travailler et s’entraîner en Français, Mathématiques et Anglais.
Lucas a interrogé Leïla Guazza, l’assistante pédagogique en charge du dispositif.
Il s’agit d’un dispositif numérique d’aide individualisée destinée aux élèves de 6e. Ils peuvent travailler en ligne les matières suivantes: le français, les mathématiques et l’anglais.
Cette année, une quinzaine d’élèves ont été détectés et inscrits par leurs professeurs. Pendant une heure chaque mardi de 15h35 à 16h30, ils peuvent améliorer leur niveau grâce à des exercices et des cours en ligne. Chaque professeur met en évidence des recommandations afin que l’élève travaille sur une partie du programme où il présente des difficultés. De plus, les élèves ont à leur disposition un enseignant du CNED en ligne qui peut les aider. Les professeurs concernés peuvent vérifier la progression des élèves.
Rencontre des 3e théâtre avec l’option théâtre du lycée Henri Martin
Le 31 janvier, les 3e théâtre, qui arrivent en fin de leur cursus de formation théâtrale au collège, ont eu l’opportunité de participer à un cours de leurs aînés au lycée Henri Martin: l’occasion, pourquoi pas, d’envisager la suite de leur pratique de collégiens…
Maths et Théâtre: Pythagore entre en scène
Les 4e théâtre ont travaillé en décembre dans le cadre d’un projet avec les mathématiques. Il s’agissait d’inventer quelques saynètes autour de Pythagore et de son fameux théorème. Pendant une semaine, les élèves ont joué ces scènes dans les classes de 4e et de 6e théâtre, à la façon inopinée des BIT (Brigages d’Intervention Théâtrale). Les élèves furent assez surpris et curieux face à ces interventions impromptues.
3A – 3C au lycée Henri Martin – comment créer une affiche efficace
Dans le cadre du CDCC sur les affiches de propagande et de communication, les 3A et les 3C, accompagnés de leur professeurs d’Histoire, d’Arts plastiques et documentaliste, se sont rendus au lycée Henri-Martin les 15 et 29 janvier. L’objectif était de réfléchir sur les critères qui font qu’un message sur une affiche atteint sa cible. En effet, les élèves devront plus tard dans l’année créer eux-mêmes leur propre affiche à l’aide de Titi Bergèse, plasticienne.
Au programme de cette journée, plusieurs ateliers:
- Accompagnement personnalisé au lycée en partenariat avec Anne-Sophie Dujancourt, prof doc et ses collègues, enseignants de français et d’histoire: présentation de brochures faites par les secondes (forme et contenu) ; élection de la brochure la « plus réussie » ; jeu de connaissance sur les monuments de la ville (jeu confectionné par les secondes à partir de leurs connaissances)
- pause-déjeuner conviviale à la cantine du lycée
- Rencontre d’une classe de 2nde avec leur professeur d’arts plastiques, Thomas Fauquembergue: travail sur des affiches citoyennes (avec la CPE) qui seront exposées lors de la Journée des Arts à laquelle nous sommes invités, le jeudi 25 avril.
Merci aux enseignants et aux élèves du lycée Henri-Martin pour leur accueil !
Projet justice: pour lutter contre les incivilités
Dans le but de proposer aux élèves de 4e de réfléchir sur notre système judiciaire et carcéral, ainsi que le respect du règlement et de la loi, un vaste programme a été conçu par les enseignants:
- création de règles à respecter en EPS et réflexion autour de notre règlement intérieur
- différents intervenants: éducateurs de l’ADSEA, surveillants pénitentiaires, avocats, assistante sociale sur les droits et devoirs des mineurs, assesseure au tribunal pour enfants…
- lecture et écriture autour de romans comme Les Misérables de Victor Hugo ou Le Parloir d’Eric Sanvoisin
- travaux et exposés sur les métiers de la justice
- participation en tant que public à une audience correctionnelle au palais de Fervaques
- débats sur les incivilités, le harcèlement…
- correspondance avec des détenus
Une partie des 4B devant le Palais de Justice
Découverte de la médiathèque Guy de Maupassant de Saint-Quentin
Le 30 novembre 2018, les 6A ont visité la médiathèque rénovée avec Mme Behaeghel, documentaliste, et M Forget, professeur de français: visite du fonds jeunesse sous forme de chasse au trésor, création de cartes d’identité d’animaux choisis, lecture d’histoire.
Le 14 décembre 2018, ce fut le tour des 6C accompagnés de M Lanoo, professeur de SVT.
Ces visites ont été organisées dans le cadre du projet CDCC « Pas si bêtes, les bêtes ».
« Christmas meeting » entre les CM2 de l’école Paul Bert et les 6e du collège
Les CM2 de l’école Paul Bert et les sixièmes du collège Montaigne se sont rencontrés au Centre Social, sur le thème de Noël en anglais, le jeudi 20 décembre 2018.
Lors de la rencontre, les trois classes étaient réparties en 6 groupes. Chaque groupe a réalisé une activité différente sur la tradition de Noël en Angleterre. Les élèves ont donc fabriqué des Christmas Cards (cartes de vœux ), des crackers et ont aussi cuisiné des shortbreads (sablés traditionnels anglais), qu’ils ont dégustés avec un chocolat chaud.
Chaque élève était content de repartir avec sa fabrication et d’avoir passé une agréable matinée avec les collégiens.
On December 20th, two classes of 6e met with a class of CM2 from Paul Bert primary school around Christmas activities. About 60 students led by some teachers from Collège Montaigne and Paul Bert school as well as a pupil’s mother gathered at the Europe social center. They made some cards and crackers, completed a vocabulary crossword and baked some traditional Scottish shortbreads. Lilou and Kada, from 6e B tell you about this day!
A l’occasion d’une des rencontres du cycle 3 du réseau REP + Montaigne, les classes de 6e A de M. Langlet et 6eB de Mme Nakpane du collège ont retrouvé la classe de CM2 de Mme Lakhal de Paul Bert au centre social Europe pour une série d’activités autour de Noël. Le but de ces rencontres, est de faire découvrir les différentes traditions anglophones, notamment les principales fêtes et pratiques qui y sont liées.
Lilou
D’abord, nous sommes arrivés au centre social. On nous a accompagnés dans une salle avec les 6e A et nous les 6eB et des CM2. On a fait les groupes puis on est allé en cuisine : nous avons fait des shortbreads, on a suivi la recette en anglais. On les a mis au four puis on a été dans la salle où il y avait plein d’activités. D’abord on a fait du vocabulaire d’anglais de Noël comme elf, bells, santa claus…, on a fait des cartes avec une maîtresse qui nous a aidés. Il y avait aussi un autre atelier, c’était les crackers mais on n’a pas pu les faire car on n’a pas eu le temps du coup on les a faits avec Mme Nakpane.
Les shortbreads étaient prêts, on les a mangés avec un chocolat chaud. Il était midi passé, on était en retard mais j’ai adoré tout ça, c’était super !! Merci, merci !!
On est allé à la journée du centre Europe, on a fait des ateliers et on a fait des groupes puis on est allé à la cuisine faire les sablés : on les a faits et après les professeurs les ont mis en cuisson. Nous sommes partis à l’autre atelier faire des mots croisés puis la carte. On a fait des crackers qu’on tire. On y a mis des « haribo » puis les professeurs nous ont amené les sablés avec un chocolat chaud : on a mangé et c’était bon : il était midi donc on est parti.
Kada
Quelle personne célèbre est née le même jour que vous ?
M Prytula, professeur d’Histoire-géographie, et ses élèves de 5e vous proposent de plonger dans l’Histoire et vous amuser à apprendre quelle personne connue a la même date d’anniversaire que vous.
Projet Epistulae – échange de lettres en latin
Un article du journal « L’Aisne nouvelle » est consacré à l’action menée par Mme Jonquard, professeur de latin, avec ses élèves de 5e.
Lire la suite à cette adresse: http://www.aisnenouvelle.fr/84445/article/2019-01-30/saint-quentin-les-collegiens-de-montaigne-echangent-en-latin-avec-la-belgique
Un groupe de collégiens de l’établissement Montaigne s’est inscrit depuis la rentrée scolaire dans un programme d’échange linguistique international et en latin nommé « Espitulae » qui signifie « Un écrit qu’on adresse à quelqu’un ».
Depuis le mois de septembre, les collégiens en classe de cinquième travaillent avec leur professeur, Camille Jonquard, autour de la rédaction et de l’envoi d’une correspondance avec les élèves du collège de Neufchâteau en Belgique. […]
UNSS – section futsal
Nos benjamins ont perdu 1-0- contre le collège Hanotaux. Heureusement pour nous, nous sommes qualifiés en inter-district. L’entraîneur est M Blondel.
Le parcours d’excellence
Vous trouverez ci-dessous un lien vers un article rédigé par Mme Obeler, psychologue de l’Education nationale, sur le site du CIO de Saint-Quentin. Il concerne une sortie du groupe d’élèves qui participe au Parcours d’excellence. Ils ont participé avec entrain à une activité appelée « Tribunal des métiers ». Récit…
Récompenses du mois de décembre
Avant chaque période de vacances, le collège a à coeur de récompenser les élèves méritants du collège. En décembre 2018, ce sont les élèves n’ayant eu aucune remarque négative sur le plan du comportement ou du travail qui ont été mis à l’honneur. Bravo à eux !
Collecte de fournitures scolaires pour le Sénégal
Nous avons organisé une collecte de fournitures scolaires du 20 novembre 2018 (à l’occasion de la journée internationale des droits de l’ enfant) au 8 février 2019 au profit de l’association « Vivre ensemble : la pouponnière de M’Bour au Sénégal ».
Un assistant d’éducation, Flavio Do Vale, se rendra sur place avec les fournitures collectées en avril 2019.
Merci de votre participation à ce projet humanitaire qui s’intègre dans notre parcours d’élèves citoyens.
Le journal « L’Aisne nouvelle » a rendu compte de cette action. L’article est à lire ici…
Le hockey sur roller
Nous sommes des élèves de 5e-4e-3e encadrés par M. Blondel (professeur d’EPS) et par Mme Cuvillier (assistante pédagogique).
On prépare la séance qu’on va animer. Sur les séances prochaines, on prend la place du prof et on dit ce que les autres doivent faire. On voit à quel point c’est plus difficile parce que quand on ne nous écoute pas, on se met en colère.
Comme équipement, on a les genouillères, les coudières, la culotte, le roller, le casque, les gants et enfin on a la crosse. Souvent les matchs c’est du 3 contre 3. Le match dure 6 minutes.
On a 15 minutes pour se préparer avant l’entraînement et enfin on a 20 minutes pour se doucher, s’habiller et faire nos sacs.
Le hockey sur roller, ça consiste à travailler la pression, le tir en profondeur et l’esprit d’équipe.
Lucas
Football: la ligue des champions 2018-2019
Je m’appelle Oswald. Je vais vous présenter la ligue des champions de football.
La ligue des champions correspond à des matchs de plusieurs clubs de pays différents qui s’affrontent dans des matchs de poule. Pour commencer, ce sont les deux premiers de la poule qui vont se qualifier pour les 8e de finale. L’équipe qui gagnera la 8e de finale partira en quart de finale contre une autre équipe qui aura, elle aussi, gagné la 8e de finale. Si elle gagne, elle affrontera une équipe qui aura déjà gagné le quart de finale. Il s’agira de la demi-finale. Après arrivera la finale entre les deux équipes restantes. L’équipe gagnante remportera la coupe de la ligue des champions. C’est une compétition très prestigieuse.
Voici les groupes :
Groupe A
- Athletico Madrid
- Dortmund
- FC Bruges
- Monaco
Groupe B
- Barcelone
- Tottenham
- Inter de Milan
- PSV Eindhoven
Groupe C
- Naples
- Paris Saint-Germain
- Liverpool
- Étoile Rouge de Belgrade
Groupe D
- Porto
- Schalke
- Galatasaray
- Lokomotive Moscou
Groupe E
- Bayern Munich
- Ajax Amsterdam
- Benfica Lisbonne
- Aek Athènes
Groupe F
- Manchester city
- Lyon
- Chakhtar (Donetsk en Ukraine)
- Hoffenheim (Allemagne)
Groupe G
- Real Madrid
- Roma
- FC Viktoria (République tchèque)
- CSKA Moscou
Groupe H
- Juventus Turin
- Manchester United
- Valence
- Young Boys de Berne (Suisse)
Voici les matchs à venir pour la 8e de finale de la ligue des champions pour l’année 2018/2019. Ceux-ci auront lieu du 12 février au 5 mars 2019.
- Roma contre FC porto
- Manchester United contre Paris Saint-Germain
- Tottenham contre Dortmund
- Ajax contre Real Madrid
- Lyon contre FC Barcelone
- Liverpool contre Bayern
- Athletico de Madrid contre Juventus
- Schalke contre Manchester City
Clip sur la laïcité
Les élèves ont travaillé avec les assistants d’éducation Marie-Pierre Donat et Vincent Fontaine, ainsi que Mme Behaeghel, professeur-documentaliste, sur un clip les amenant à réfléchir sur la notion de laïcité.
Du label Eclair au REP+
A la rentrée 2011, le programme des Ecoles, Collèges et Lycées pour l’Ambition, l’Innovation et la Réussite (Eclair) intègre les 105 établissements du programme des collèges et lycées pour l’innovation, l’ambition et la réussite (Clair) conduit en 2010-2011, ainsi que la plupart des écoles et des collèges des réseaux « ambition réussite » (RAR). A la rentrée 2014 le collège fait partie des 100 premiers réseaux REP+ pour mettre en oeuvre la refonte de l’éducation prioritaire.
Les objectifs ECLAIR sont :
- – améliorer le climat scolaire et faciliter la réussite de chacun
- – renforcer la stabilité des équipes
- – favoriser l’égalité des chances
Ce programme prévoit des innovations en matière de pédagogie, de vie scolaire et de ressources humaines à organiser au sein de chaque établissement ou école.
- – Des innovations dans les ressources humaines
- – Des innovations pédagogiques
- – Des innovations de vie scolaire
- – Une dynamique de réseau autour de la scolarité obligatoire
Six priorités pour les réseaux éducation prioritaire REP+ (plus détaillées sur EDUSCOL)
Le référentiel s’organise autour de six priorités :
- Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun
- Conforter une école bienveillante et exigeante
- Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire
- Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative
- Accueillir, accompagner, soutenir et former les personnels
- Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux
Des innovations dans les ressources humaines
Ces innovations renforcent la stabilité et l’autonomie des équipes. Elles portent sur le recrutement et la gestion des carrières, l’accompagnement et la formation.
Recrutement et carrière
Le profilage des postes permet aux personnes intéressées par le projet d’établissement de candidater sur des postes vacants et susceptibles d’être vacants dans l’académie d’affectation actuelle.
Le recrutement des personnels enseignants, d’éducation, administratifs, sociaux et de santé est effectué par le recteur sur proposition des chefs d’établissement après publication de postes à profil.
Les modalités de candidature pour les enseignants et personnels d’éducation en établissement Éclair du second degré n’ont pas changé depuis la rentrée 2012 et sont disponibles sur le Site du Ministère de l’Education
Consulter le texte de référence
Modalités de candidature en établissement Éclair – rentrée scolaire 2012
note de service n° 2012-018 du 30 janvier 2012
la circulaire n°14/0012 du 10 mars 2014 relative au mouvement intra-académiqiue 2014, les candidats intéressés par un établissement ECLAIR participeront aux opérations de mutation intra-académiques et les postes vacants feront
l’objet d’une publication à la date d’ouverture du serveur de recueil des voeux de mutation, soit le 21 mars 2014.
Accompagnement et formation
Chaque réseau ECLAIR devenu REP + est co piloté par le chef d’établissement, l’IEN du 1er degré et un IA-IPR référent, qui dans un travail coopératif construisent avec les équipes enseignantes les grands axes du réseau Montaigne.
Pour la 1ère fois du temps remunéré pour la concertation est prévu dans les services enseignants du 1er et du 2nd degré, pour favoriser la formation, la concertation en équipe, les échanges interdegrés, la prise en charge des élèves pour du tutorat et un meilleur accompagnement des familles.
L’accent est mis sur une profonde évolution des pratiques dans « la classe », terme qui s’estompe au profit de la notion de groupes de compétences à géométrie variable.
Les préfets des études deviennent des coordonnateurs de niveaux avec REP+
Dans les collèges et les classes de seconde des lycées généraux, technologiques et professionnels, un préfet des études est désigné pour chaque niveau afin d’assurer le suivi pédagogique et éducatif des élèves. Son rôle est :
- d’impulser, sur un niveau donné, une dynamique d’équipe qui renforce des liens entre le pédagogique et l’éducatif
- de mettre en place des suivis individualisés des élèves
- de développer les relations avec les parents et les partenaires
Des innovations pédagogiques
Les corps d’inspection accompagnent les équipes pédagogiques et éducatives dans le choix et le suivi des expérimentations volontaristes mises en œuvre. Elles portent sur :
- l’organisation des établissements et des écoles, des séquences de cours et de leur nature, en encourageant la pratique régulière d’activités physiques et sportives et d’activités artistiques
- la définition du projet d’orientation de l’élève en lien avec le parcours de découverte des métiers et des formations
- l’organisation de travaux interdisciplinaires et la conduite de projets
- la maîtrise des fondamentauxet donc du socle commun
- les progressions pédagogiques, la conduite de classe et la mise en place de modalités variées de prise en charge des élèves
- la continuité pédagogiqueentre l’école primaire et le collège
- l’évaluation des acquis des élèves
- l’usage du numérique dans les pratiques quotidienne (TBI, salle de communication, MP3, boîtiers numériques
Des innovations de vie scolaire
Le programme Éclair institue au sein des établissements les pratiques et les outils susceptibles d’instaurer un climat scolaire favorable aux apprentissages.
Des règles communes de vie établies dans un carnet de liaison « fait maison »
Elles sont élaborées grâce au travail collectif de l’ensemble des équipes pédagogiques et éducatives. Une fois adoptées, elles se doivent d’être respectées et appliquées par l’ensemble des membres de l’établissement.
La commission de vie scolaire
Elle se réunit chaque semaine pour trouver, avec les partenaires, des solutions adaptées pour les élèves qui dérogent aux règles communes. Pour les comportements répréhensibles, l’aspect éducatif de la sanction est privilégié, grâce notamment au recours aux mesures d’utilité collective.
La cellule de veille éducative :
lieu d’échange et d’écoute et de prise de décisions entre direction, service de santé/social, professeurs référents par niveau pour la gestion des élèves difficiles. Un dispositif CEDRE à l’interne comme alternative au conseil de discipline.
L’implication des familles
Les familles sont très largement associées à la vie de l’établissement quoique peu présentes lors de certaines réunions mais bénéficient d’actions d’accompagnement telles que la mallette des parents, pour prendre toute leur place dans le suivi de leurs enfants.
Une dynamique de réseau autour de la scolarité obligatoire
Chaque collège du programme Éclair constitue avec les écoles d’où proviennent ses élèves un réseau facilitant le suivi des élèves tout au long de leur scolarité.
De la maternelle à l’élémentaire
L’école maternelle prépare les apprentissages fondamentaux du cours préparatoire et veille tout particulièrement à la maîtrise préalable de la langue orale, en favorisant la scolarisation des moins de 3 ans.
De l’élémentaire au collège
Une attention particulière sera apportée à la mise en place du nouveau cycle CM1/CM2 sixième, grâce notamment à une aide personnalisée en sixième, des stages de remise à niveau, des échanges de service entre enseignants des premier et second degrés. Une commission PPRE passerelle.
Les dispositifs d’accompagnement pour les collégiens, dispositif ROLL depuis 2013 et D’COL à la rentrée 2014.
Après le collège
Des partenariats sont établis entre des lycées et des établissements d’enseignement supérieur, notamment dans le cadre des cordées de la réussite, avec l’IUT de Saint-Quentin. L’orientation après la classe de troisième a pour objectif d’engager les élèves dans des parcours scolaires ambitieux.
Montaignews – 1er numéro de l’année
Bonjour,
Les 4A vous ont préparé le nouveau numéro du journal. L’actualité du collège, quelques articles sur ce qui passionne nos élèves… Bonne lecture !
Au sommaire:
p5 – les nouveaux délégués de classe
p6 – intervention de l’ADSEA (projet justice)
p6 – Collège au cinéma « La Traversée de Paris » – « Billy Elliot »
p7 – entretien avec Mme Adamiak et Mme Lefèvre (professeurs de culture théâtrale)
p10 – Théâtre: « Le quatrième mur » – « Waynak »
p11 – projet Arts de la rue
p12 – projet 6e sur les animaux
p12 – intervention de Serge Dutfoy (dessinateur) autour de Matisse
p13 – EPS: journée du sport scolaire – section sportive hockey sur roller
p14 – Petit Journal de Verdun -> journal de poilu
p18 – les sacs Eastpak – le stylo 4 couleurs
p19 – la trottinette freestyle
p20 – Fallout 76
p21 – les récompensés de la période
Compte rendu du Conseil d’administration du 25/09/2018 : le rapport annuel d’activités
lire le compte rendu du ca : compte rendu du ca 25 sept 2018
lire le rapport d’activité et de fonctionnement : RAAF 2017-2018
Elections des parents au Conseil d’administration
L’élection des représentants des parents d’élèves aura lieu le 12 octobre 2018. Votre avis compte, mobilisez-vous!
infos – élections parents 2018-2019
Résultats du DNB 2018
Les résultats du DNB 2018 sont consultables ici : 20180712140525516
MONTAIGNEWS 2.0 – numéro 5 – dernier magazine de l’année scolaire 2017-2018
Bonjour à tous,
Vous trouverez à cette adresse le dernier numéro de l’année du magazine de notre collège préparé par les 4A.
Bonne lecture à tous !
Merci aux 130 lecteurs du numéro précédent !
Bonnes vacances !
https://madmagz.com/fr/magazine/1374407
Concours Ampère à Volta
Ce mercredi 23 Mai 2018, PEDRON Sarah et CRUVELLIER Esteban , deux élèves de 4ème , ont représenté notre collège au concours scientifique « Ampère Volta » lors de la finale au lycée Condorcet de Saint-Quentin.
Félicitations pour le chemin parcouru et leur motivation.
IK.
Montaignews 2.0 – numéro 4 – spécial jeux vidéo
Bonjour à tous,
La 4A et leurs invités sont fiers de vous proposer la lecture de leur nouveau numéro.
Nous espérons tous qu’il vous plaira.
Un grand merci aux 147 personnes ayant lu notre précédent magazine.
Bonne lecture !
https://madmagz.com/fr/magazine/1332123
MONTAIGNEWS 2.0 numéro 3 – février 2018 – spécial SPORTS
Bonjour à tous !
On se retrouve pour le 3ème numéro du Montaignews.
Ce journal sera sur le thème du sport.
Nous parlerons donc :
– de nombreux joueurs (footballeurs, basketteurs,…),
– du gymnase Bertrand Gamess,
– des films, des livres, des jeux vidéo sur ce thème,
– du nouvel abonnement du CDI SportMag…
Il y aura également des jeux, des blagues et l’actualité de notre collège.
La couverture a été créée par Florine.
On espère que ce journal vous plaira et que vous prendrez plaisir à le lire.
BONNE LECTURE A VOUS !
OCEANE et LEA (4A)
Suivez le lien !
Nos élèves s’engagent contre le harcèlement !
